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  • La 1ère rentrée est un moment important que l'on attend avec impatience, mais ne nous le cachons pas, il est aussi très stressant! Le collègue qui vous dira le contraire ment, tout simplement! Vais-je bien m'intégrer? Les élèves vont-ils m'apprécier? Est-ce que mes cours vont fonctionner? Quel va être mon emploi du temps? (cette question deviendra au fil des années la seule qui vous angoissera la veille de la pré-rentrée yes ). 

    Les 5 conseils que j'aurai aimé avoir à ma 1ère rentrée

    • Pensez Organisation avant toute chose

                    Même le  plus parfait des cours au niveau du contenu sera inutile si vous n'avez pas anticipé l’organisation: consignes nécessaires, temps d'explication, temps morts, distribution de feuille, efficacité des supports... Si les élèves sentent que vous n'êtes pas organisé où qu'il y a un flottement, il s'engouffrent dans la brèche trèèèèès rapidement. Je vous conseille donc dans les 1er temps de bien penser à votre organisation matérielle, temporelle, et de faire en sorte que vos cours "tournent" correctement avant de vous lancer dans des préparations de fou! Faites simple, mais faites le bien!

     

    • N'annoncez rien que vous ne saurez tenir ensuite

    Vous êtes agacé, votre cours ne roule pas comme vous voulez, vous souhaitez taper fort et vous menacez les élèves avec une punition (parfois improbable!) que vous ne ferez pas et ils le savent, croyez-moi! A cet instant précis, vous aurez perdu une grande part de crédibilité auprès de vos élèves et c'est dommage. Faites ce que vous dites plutôt que de dire des choses que vous avez peu de chances de faire. Ce qui m'amène au conseil suivant!

     

    • Différer le plus possible la résolution d'un conflit

    Il vous arrivera probablement d'avoir à gérer un conflit au sein même d'une classe pendant votre cours, le meilleur que l'on m'ait donné jusque maintenant et que j'applique très régulièrement, c'est de différer complètement la résolution du problème. Dans mon cas précis, si je suis confrontée à des élèves qui se battent ou commencent à se chamailler sérieusement, je les envoie se calmer dans un coin du gymnase à l'opposé l'un de l'autre et surtout à l'écart du groupe. D'une part, cela me permet de continuer mon cours avec le reste de la classe qui du coup ne se mêle pas du problème et d'autre part cela permet aux 2 protagonistes de se calmer dans leur coin. Dans une salle de classe, vous me direz, c'est plus compliqué, en cas d'échanges verbaux violents, j'interviens physiquement en me plaçant entre les 2 élèves, je m'adresse à l'un et je l'envoie se calmer hors de la classe, puis je m'adresse à l'autre et je lui demande de ne plus parler. Je reprends le plus tôt possible mon cours comme si de rien n'était pour les autres de la classe. Cela fonctionne très souvent, si ce n'est pas le cas, il faut dans ce cas accompagner les élèves auprès du CPE qui se chargera de résoudre le conflit.

     

    • Adaptez votre réaction à la gravité du problème

    Je crois que c'est le conseil qui m'a fait le plus défaut lors de mes 1eres semaines, on a dans l'idée qu'il vaut mieux être sévère et frapper fort d'entrée de jeu alors que l’élément qui permet d'assoir réellement son autorité au sein d'une classe c'"est pour moi la justesse de votre réponse face à un problème. Si vous frappez fort pour des bavardages, que ferez-vous pour de l'insolence ou pour des insultes envers un camarade? Essayez de tempérer vos réactions, de ne pas vous emporter sur le coup de la colère et de faire preuve de patience et de tolérance. Le meilleur conseil que je puisse vous donner par rapport aux soucis de gestion de classe, c'est encore de prendre le temps de parler avec vos élèves (en aparté, en classe entière, à la fin du cours ou au début...) avec sincérité et simplicité.

     

    • Observez vos collègues et prenez ce dont vous avez besoin

    Cet article, j'espère, vous aidera, mais les meilleurs conseils que vous puissiez prendre sont ceux que vous choisirez en observant vos collègues enseigner. Ce n'est pas toujours simple, vous pouvez demander à un collègue s'il accepterait de vous laisser assister à l'un de ses cours ou s'il accepterait de se filmer. Vous pouvez également repérer les routines de vos collègues concernant la prise en main des élèves, l'entrée en classe et la mise en rang, demandez-leur leurs habitudes concernant les devoirs, l'organisation du cahier des élèves et essayez! Ce n'est que comme cela que vous trouverez et que vous construirez votre façon de faire. Ce sont malheureusement des choses qui ne s'apprennent pas pendant les études, cela s'apprend sur le terrain!

     

    •  Vivez la journée de rentrée des élèves avec un collègue PP (Professeur principal)

    Cela ne se fait pas souvent mais dans plusieurs établissements, on encourage les nouveaux collègues à vivre la journée de rentrée d'une classe en accompagnant leur professeur principal. Je vous conseille de le faire avec une classe de 6ème, pourquoi? Car vous aurez toutes les informations nécessaires à savoir sur l'établissement et son fonctionnement et que les professeurs principaux de 6ème font en général l'effort de très bien cadré cette journée qui marque le début du 2nd degré dans leur scolarité. On leur explique clairement les règles de circulation, de mise en rang, de tenue, de respect... alors qu'avec les autres niveaux, les PP passent plus rapidement sur ces différents points.

     

    Et vous, quelles sont les questions qui vous taraudent à quelques jours de la rentrée?


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  • Que disent les textes?

    L'accompagnement personnalisé s'inscrit dans le cadre des enseignements complémentaires proposés au collège à l'ensemble des élèves.

    L'accompagnement personnalisé repose sur les programmes d'enseignement dans l'objectif de maîtriser le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. 

    Les trois heures dédiées à l'accompagnement personnalisé en sixième sont destinées à accompagner le travail des élèves en les soutenant dans les apprentissages des enseignements de cette classe.

    Pour l'ensemble des élèves du collège, les activités conduites doivent :

    • favoriser l'autonomie et l'acquisition de méthodes de travail, compétences du domaine 2 du socle, par exemple en veillant à la compréhension du travail attendu et à l'organisation personnelle ;
    • renforcer la culture générale en proposant des activités telles que des recherches documentaires, des exposés, des interventions, ou encore en favorisant le développement de talents particuliers et de potentiels d'excellence.

    Source: http://eduscol.education.fr/cid99430/l-accompagnement-personnalise-rentree-2016.html

     

    Vous trouverez ici des outils afin de mettre en place l’accompagnement personnalisé au collège.

    • Soutien aux élèves en difficultés: Cet article de mon blog compile un ensemble de ressources permettant de traiter les difficultés scolaires au collège (des fiches pédagogiques sur le net, des vidéos des fondamentaux...)
    • Fiches Pédagogiques pour l'AP: Le site Eduscol a mis en ligne plusieurs fiches pédagogiques afin d'aider à la mise en place de l'accompagnement personnalisé. Elles traitent de la maitrise de la langue française et des mathématiques.

     

     

    Vous trouverez ici des exemples de mises en place dans les établissements:

    • Collège Bartholdi de l'académie de Versailles       ICI
    • Exemples d'organisation en cycle 3 et 4 du blog "Ecole de demain"     ICI

     

     

     


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  • Voici le modèle vierge que nous allons utiliser l'année prochaine dans notre équipe EPS pour nos projets EPI avec les autres disciplines.

    Il reprend les catégories des modèles proposés sur EDUSCOL. Le document word est modifiable, vous pouvez donc ajouter ou retirer des items.

     

    Télécharger "Modèle EPI vierge"

     

     

     


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  • Exemple D'EPI par discipline

     

    Voici des liens divers permettant de trouver des exemples d'Enseignement Pratiques Interdisciplinaires, certain sont très détaillés, d'autres plus concis. C'est un point de départ, pour avoir des idées, avances dans votre réflexion... Si vous voulez partager vos exemples, vos productions, avec d'autres collègues, vous pouvez via l'adresse mail suivante viedeclasses@gmail.com

     

    •  Toutes disciplines

    - Le site Eduscol  met à disposition des enseignants 14 exemples d'EPI détaillés avec notamment le planning des séances possible, le lien aux différents parcours, les modalités d'évaluations...

     

    • Lettres

    - Lettre/Histoire:   "La révolution française et l'Empire, à travers la rédaction de lettres" D'après une idée trouvée sur le blog de  Laurent Fillion.

    - Lettre/Histoire/Arts-Pla: "Au bonheur des dames", la société française au XIXème siècle à travers la littérature. Vous trouverez cet exemple d'EPI sur le site du collège Forain François Verdier de Leguevin de l'académie de toulouse, dans les documents à télécharger.

    - Français/Lettres anciennes: "Lettre hélléniques", un EPI du collège Jean Gay de Verfeil  ICI

    - Sur le site Eduscol: 4 exemples d'EPI mettent en lien le français avec d'autres disciplines ("Fais bouger ta littérature", ...)

     

    • Histoire-Géographie

     - Histoire/Français/Anglais:  Un EPI mystère, 3 indices: Guenièvre, Table, Epée... OUI, les indices sont un peu faciles :-)    ICI

     - Sur le site Eduscol, 4 exemples d'EPI mettant en lien l'H-G avec d'autres disciplines ("L'homme face au risque d'inondation", ...)

     

    • Enseignement Moral et Civique

    - EPI niveau 5è "Tous Pareils", vous trouverez cet exemple d'EPI sur le site du collège Florain François Verdier de Leguevin (Acad de Toulouse)

     

    • Mathématiques

    - Le site  "mathsenjeans" propose un article sur les EPI en maths. Vous y trouverez des projets déjà crées et vécus par les élèves.

    - L'espace pédagogique de l'académie de Nantes propose, de façon plus générale, des idées de croisement entre enseignements en fonction des thématiques des EPI.  Le lien est  ICI.

    - Sur le site Eduscol, 2 exemples d'EPI mettant en lien les maths et d'autres disciplines ("Carnet d’entraînement personnalisé en sport", ...)

     

    • EPS

       Sur le site Eduscol, 5 exemples d'EPI mettant en lien l'EPS et d'autres disciplines ("Le corps projectile", ...)

    - EPS/SVT: "Je suis coach sportif" (collège Jean Gay de Verfeil)  ICI

    - EPS/Français: Plusieurs exemples possibles d'EPI issus de la reflexion du FREPS sur un travail interdisciplinaire Français et EPS sur le site Ludovia.

     

    • Langues

    - Anglais/Histoire/Français:  Un EPI mystère, 3 indices: Guenièvre, Table, Epée... OUI, les indices sont un peu faciles :-)    ICI

    - Anglais/Lettres: Un super EPI présenté sur le blog de Marie Soulié, "Sur les traces d'Harry Potter".

    - Espagnol/Latin: "Le leg Gréco-romain", cette séquence pédagogique est proposée par madame Solène Pagnoux professeure d’espagnol et madame Marie Françoise Picot professeure de latin grec, dans le cadre d’un EPI, toutes les deux au collège Jules Michelet à Angoulême

     

    • SVT

     - Le café pédagogique propose sur son site 3 exemples de projets interdisciplinaires comprenant la SVT: réalisation d'un circuit de randonnée, projet d'architecture et programmation d'un livre jeu vidéo.

    - Sur le site Eduscol, 5 exemples d'EPI mettant en lien la SVT et d'autres disciplines ("Le corps projectile", ...)

     

    • Education Musicale

    - Musique/Lettres: un exemple ICI de Marie Soulié qui tient un blog sur l'usage des tablettes en Lettres.

    - Sur le site Eduscol, 3 exemples d'EPI mettant en lien l'education musicale et d'autres disciplines ("A propos des sons", ...)

     

    • Arts-Plastiques

    - Arts-Pla/EPS: "Vice-versa", comment utiliser le mouvement comme point de départ d’une démarche artistique et chorégraphique. Sur le site de l'académie de Strasbourg ICI

    - Sur le site Eduscol, 2 exemples d'EPI mettant en lien l'art plastique et d'autres disciplines ("La caricature:procédé, sens, résonances", ...)

     

    • Technologie

    - Sur le site Eduscol, 3 exemples d'EPI mettant en lien la techno et d'autres disciplines ("Analyse d'un objet de la vie courante:le téléphone portable", ...)

    - Techno/Arts-Pla: "Georges Rousse, créateur d'espace

    • Physique-Chimie

    - Physique-Ch/SVT/EMC: "Dans la peau d'un expert", où l'élève devra apporter des preuves scientifiques au cours de la simulation d'un procès. (Collège Jean Gay de Verfeil) ICI

    - Sur le site Eduscol, 5 exemples d'EPI mettant en lien la physique-chimie et d'autres disciplines ("Mers et Océans", ...)

     

     

     


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